Bitácora 1
UNIVERSIDAD DEL CAUCA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO
DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA
EN EDUCACIÓN
Seminario electivo: Educación, Ciencia, Tecnología
y Sociedad
Profesor: Manuel Franco Avellaneda
Estudiantes: Gerardo Moncada Useche
Rodrigo Antonio Ramírez
Ramírez
Diego Fernando Rizo
Fajardo
Mónica Rojas Marmolejo
Francia Elena Morales
Bitácora
Encuentro 01 Seminario Educación CTS.
Contexto de la discusión,
Uso de la
Tecnología en los procesos de aprendizaje y no como un instrumento, emoción y
temor.
Partir del reconocimiento de su historia, el proceso de integración de la
computadora, políticas de estado, modelos de apropiación, experiencias de otras
Naciones, roles, potencialidades individuales y colectivas.
Cambio de interacciones en el aula, centrando el aprendizaje en el
estudiante donde él, es el hacedor de su propio proceso.
Ventajas y beneficios de su uso, además de las tenciones propias de su
implementación.
Las TIC en la Escuela, encontrando nuevas formas de comunicación y de
las ventajas que poseen los Estudiantes frente a sus Maestros.
Oportunidades de crecimiento, reconocimiento y liderazgo a partir del
saber y el asumir o aceptar cambios a partir de transformaciones de fondo.
Mitos y realidades detrás de la llegada de la Tecnología a la Escuela
donde, se creo un nuevo espacio y un nuevo profesional “Todo poderoso”
Coevaluación de Reseñas con realimentación entre Pares
Discusión del Modelo y la asociación de la Taxonomía de Bloom
Coevaluación de Reseñas con realimentación entre Pares
Discusión del Modelo y la asociación de la Taxonomía de Bloom
Principales
ejes en torno a los cuales se dio la discusión de la literatura seleccionada,
Las tecnologías son construcciones sociales y tienen un gran impacto
sobre los cambios que se generan en la sociedad, por ello es
importante diseñar estrategias de aprendizaje que sean mediados por la
tecnología. Ciencia, tecnología y sociedad, son campos que permanecen en
constante disputas porque modelan las maneras en que somos, en que actuamos y
en los valores que poseemos.
En la actualidad no es suficiente leer y escribir, debemos ser
alfabetizados tecnológicamente y eso implica un cambio de la oralidad a un
lenguaje audio- visual- digital que es un gran reto.
El libro “vienen con el chip incorporado” es un libro vigente a pesar de
que fue escrito en el 2003, eso quiere decir dos cosas que mover la cultura
escolar es muy complejo y que tenemos grandes dificultades en cuanto al
territorio porque no se ha hecho una descentralización sino una
desconcentración.
En la ley general de educación en la ley 115 de 1994 se incorporó la
tecnología y la discusión era si es un área o debe ser transversal como se ha
demostrado a lo largo de estos 20 años. Véase: COMPETENCIAS TICS PARA EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE 2013, encontrado en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdf
Argumentos que fueron esgrimidos en
torno a los ejes y,
El análisis de los apartados fue la siguiente: hay 10 temas y se organizan grupos de discusión en torno a ellos
Activismo
y aislamiento- Conservadurismo Vs innovación
El docente como intelectual se termina aislando del campo tecnológico.
Hay un punto clave en el que hay tres niveles: teoría y aspectos
epistemológico, desarrollo de autonomía, es una libertad y el acceso a la
tecnología.
Los
profesores y los computadores -Los estudiantes y los computadores
Existe un sonambulismo tecnológico; la preocupación es que podemos
hacer con la tecnología y no que queremos hacer.
No hay
currículo oficial - Fuga por las ventanas
Se viene recibiendo una formación instruccional a través del uso de
paquetes y pasamos a la cultura de “enteractividad” y pensar que no
vienen con el chip sino que son huérfanos tecnológicos, se crece con acceso a
la tecnología pero no se educa para el uso y aprovechamiento de la misma.
Diferencia
y desigualdad de género - Medios y mediaciones
Jesús Martín Barbero habla sobre la preocupación entre
emisor-receptor y hace un estudio de las novelas.
El aula
de informática- El profesor de informática entre la llave y la clave
Uno de los problemas contemporáneos es la tecnología. Un tutorial es una
herramienta muy importante en donde hay un lenguaje visual y digital
RECURSOS
Sociedad de consumo y obsolescencia programada: combinación que amenaza la existencia
Documental Comprar, tirar, comprar. - Consumismo y manipulación - COMPLETO
Modelo SAMR
Posición de los/as autores/as de la
bitácora en relación con la discusión general desarrollada en el curso,
La tecnología ingresa a la educación por ley 115 de 1994; la Ley general
de Educación a partir de ese momento ya se invita a todas las comunidades
educativas a que le abramos un campo en las labores docentes a las tecnologías.
La ley 1341, en su artículo 6 define las TIC como:
“Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante
TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas
informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación,
procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos,
texto, vídeo e imágenes.” (ley 1341 de 2009)
En nuestro país, como en otros, las TIC se están convirtiendo en el
pilar fundamental de un modelo de desarrollo económico y social que se ha
venido implementando con el propósito de mejorar la calidad de vida de los
colombianos, aumentar la competitividad del sector productivo y reducir la
brecha digital entre los diferentes estratos socioeconómicos. La escuela no
está siendo ajena a estos cambios, como ejemplo de ellos podemos nombrar a: el
programa Computadores para Educar y a la modernización digital de las cuales
han venido siendo parte las diferentes instituciones públicas del país.
Uno de los desafíos de la educación en Colombia, planteados en el Plan
Decenal de Educación 2006- 2016 fue el de la renovación pedagógica de manera
que haya transversalidad curricular con las TIC.
En ese orden de ideas fueron
planteados unos macro-objetivos y unas macro-metas que tienen que ver con el
mejoramiento de la infraestructura tecnológica y curricular de las instituciones
tanto públicas como privadas.
Las TIC han llegado para revolucionar el sistema educativo, como
la herramienta que ha de complementar el quehacer diario del docente, pero
muchas veces los docentes son reacios a su uso por el desconocimiento de ella y
algunos estudiantes no tienen la real dimensión acerca del verdadero uso
pedagógico que se le podría dar a dicha herramienta.
Muchas veces pensamos que la tecnología nos vendría a solucionar los
problemas pedagógicos que se presentan a diario, pero esto no sucede y ¿Por qué
no sucede? Porque los medios tecnológicos solo están ahí como herramienta no
como fin, están ahí al servicio de la educación y el que está llamado a darle
el verdadero uso es el docente. La herramienta por sí sola no hace el trabajo,
es el maestro el que debe saber usarla y sacarle el mejor provecho a esa
herramienta.
Felicitaciones por el esfuerzo de recopilar los hechos y situaciones de discusión dados en el tema N. 1, a nivel de la lectura de textos y registro de observación situado en la clase. Me permito manifestar que la postura del análisis de los autores de la bitácora es claro, coherente y reflexivo frente a la realidad de las TIC en el contexto social y escolar.
ResponderBorrarDe manera respetuosa hago una observación a los autores en la redacción al inicio de la bitácora:
1. Usar de la Tecnología en los procesos de aprendizaje y no como un instrumento, emoción y temor.
debería ser Uso
2. Para una próxima usar aplicaciones de fotos, o vídeos de la clase, y apoyo de textos que permitan enriquecer de manera didáctica la bitácora y comprender mas fácil el proceso
-Toda innovación para ser funcional al llevarla a la practica debe corresponder en sus adaptaciones al contexto en el cual se busca su aplicabilidad con éxito
ResponderBorrar.
Son las herramientas tecnológicas una oportunidad para innovar , crear y hacer de las prácticas en el aula el sentido de; para qué aprender.Por lo tanto son fundamentales para el proceso enseñanza aprendizaje en la actualidad.
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
Borrarconsidero que recoge los apuntes de la clase. Aunque esta bien realizada, es recomendable tener en cuenta la redacción,
ResponderBorrarEn este momento, buscando ideas para alimentar estos comentarios me puse a observar los vídeos que se encontraban en los link de esta bitácora y me di cuenta de la inmensa responsabilidad social que tenemos todos los seres humanos frente a la tecnología, pero aun más veo que los docentes tenemos un desafió mucho mayor frente a esto.
ResponderBorrarConsidero que la bitácora fue un ejercicio construido en equipo, para mi concepto cumple los standares solicitados.
Los planteamientos que realizan los autores de la bitácora, se ajustan a los ejes temáticos trabajados en clase, sobre los textos leídos. Dónde las tic son herramientas fundamentales para mejorar nuestros aprendizajes.
ResponderBorrarMe parece una herramienta muy apropiada para nuestro trabajo de clase y poder recordar aspectos trabajados.
Es valorable los cambio que se realizaron a la par que se hacían los comentarios, por ser la primera bitácora, 100%resiliencia.
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