BITÁCORA 4

UNIVERSIDAD DEL CAUCA

           FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES EXACTAS DE LA EDUCACIÓN

CENTRO DE POSGRADOS

              MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MODALIDAD PROFUNDIZACIÓN

LUGAR: Universidad del Cauca, campus Carvajal, salón 24, Santander de Quilichao.

FECHA Y HORA: 20 de Octubre de 2017. 3:00 a 6:00 p.m.

ASISTENTES: Estudiantes del Seminario Electivo - Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad.

AUSENTES: Duban Alexander Carrera

                        William Bazante
                        Rodrigo Antonio Ramirez

ELABORO:   Briggitte Vanesa Rendón Sarria                Código: 34608355

                        Francy Noemi Minota Mosquera               Código: 34316984

OBJETIVOS:

1.      Comprender las tecnologías como construcciones sociales y las implicaciones que esto tiene para los procesos educativos.

2.      Relacionar los temas abordados en el video Nicholas Negroponte lleva OLPC a Colombia, con la práctica pedagógica a través de experiencias y diversas opiniones de los docentes presentes en el aula.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Siendo las 3:10 p.m del día 20 de octubre de 2010, se da inicio a la sesión número 4 del seminario: Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Se inicia con algunos comentarios hechos a las bitácoras correspondientes a las sesiones 2 y 3 del mismo, seguidamente el docente nos presenta un video de un investigador estadounidense llamado: Nicholas Negroponte lleva OLPC a Colombia, el cual trata de la llegada de las laptos a zonas aisladas de Colombia, esta incorporación permite un importante y gran cambio a estos sectores que han sido vulnerables y azotados por la violencia.

https://www.ted.com/talks/nicholas_negroponte_takes_olpc_to_colombia?language=es

Luego de la presentación del video se genera una charla participativa donde los maestrantes exponen sus comentarios  entorno al video tales como:

•     Se hace una gran propaganda pero al final que pasa con el uso de estos software y el mantenimiento de los equipos?

•       Sería importante contar con el servicio social que prestan los estudiantes en las instituciones para aprovechar este recurso y hacer los mantenimientos periódicos (no dejar perder estos programas)

•        Si no se crea un modelo para integrar los computadores a la educación no sirve de nada contar con tantos equipos

•        Es cierto que el sistema de computadores uno a uno tiene muchas desventajas porque si no hay una formación se pierde su uso, pero en zonas alejadas donde no hay ascenso a los libros es importante que los niños usen estos equipos para la lectura.

•       Existen marcadas diferencias entre los programas que incorporan TIC en el departamento del Valle del cauca  y el  Cauca.

·               Se tocó el tema de la conexión a internet de compartel de lo cual se dijo que funciono el primer mes y el último mes del contrato cuando ya debían cobrar.

·       También se lanza el interrogante de donde quedo la inversión realizada por el gobierno en instalaciones de torres, antenas y fibra óptica para mejorar la conectividad en los establecimientos educativos.

El docente frente a estas intervenciones comenta que es importante hacer un ejercicio de empoderamiento, “debemos ser responsables del cuidado y uso de los equipos, para aprovechar la incorporación de estos programas.” M. Franco 2017.

También nos comenta que existe una presunción de que la tecnología resuelve los problemas,  es más que se llega al punto de decir que está es una vacuna contra la ignorancia, el profe menciona que esto es una aseveración muy fuerte ya que se desconocer problemas que sobrepasan la tecnología como lo son los problemas políticos, económicos, sociales etc.

Apuntes del docente durante el desarrollo de la clase.

Siendo las 4:40 p.m. el docente nos permite un receso de 10 minutos.

Presentación CTS

Al ingresar del descanso, el docente nos habla de la capacidad del ser humano para tomar decisiones libres no condicionadas, para lo cual nos pone el ejemplo de una persona que vive en Bogotá en ciudad bolívar quien quisiera vivir en una casa mucho más cómoda y con n cuarto para cada uno de sus hijos, con la posibilidad de ir a cine o a parques de recreación pero no puede porque no tiene el dinero suficiente, esto es una libertad condicionada ya que no tiene la capacidad de tomar decisiones porque no puede.  “Usted tiene más desarrollo en la medida en que tenga la capacidad de tomar decisiones” M. Franco 2017.

El docente continua diciendo que quiere hablar de dos cosas que han sido muy fuertes en el cambio de era que vivimos; una la guerra fría y la otra es la carrera por la conquista del espacio, lo cual mensiona como muy interesante, ya que en 1957 se inicio en la unión soviética con el lanzamiento del Sputnik 1

https://www.nasa.gov/topics/earth/earthday/gall_earth_night.html.

Luego de este suceso se da el cambio de ciencia y tecnología, había la necesidad de tener más científicos e ingenieros, se empieza a incluir prácticas de laboratorio y experiencias de aprendizaje.

El profe menciona diferentes sucesos de la década de los 60 como: el primer hombre en el espacio, el primer animal en el espacio, etc. Lo que marco en la enseñanza de la ciencia y la tecnología cambios fundamentales.

Luego de la primera guerra mundial hay problemas en decir quien es un intelectual; los intelectuales eran aquellas personas capaces de conocer la literatura, el arte, la poesia, etc. Pero cuando aparecen los conocimientos científicos muy fuertes se generan dos culturas la humanística y la científica tecnológica, lo que genera un verdadero problema para definir al intelectual ya que es imposible que una persona tenga conocimientos tan profundos en ambos campos ya que vivieron cambios en la educación, pasaron de lo catedrático a la práctica en el laboratorio.

El profesor habla de algunos personajes importantes en la historia como:

Adriana Ocampo mejor científica latina en la NASA

Ghandi: Incentiva a los indues la elaboración de sus propias telas y así dejar de comprárselas a los ingleses, esto a través de  la popularización del hilado manual realizado en una rueca de hilar. Esto se conoce como “Tecnología apropiada”; además de esto se destaca que Ghandi tenia un sistema de “No consumismo” . Finalmente el profesor menciona que Ghandi murió a manos de un musulmán.

SMALL IS BEAUTIFULL “LO PEQUEÑO ES HERMOSO” (libro) Ernst Friedrich Schumacher.http://assets.espapdf.com/b/Ernst%20Friedrich%20Schumacher/Lo%20pequeno%20es%20hermoso%20(11400)/Lo%20pequeno%20es%20hermoso%20-%20Ernst%20Friedrich%20Schumacher.pdf

Tambien nos da unos ejemplos de tecnología apropiada como:

1.         Las Gaviotas de Paolo Lugari Castrillón

En los años setentas Paolo hace un  viaje por la sabana del llano y en vichada realiza un proyecto muy interesante, planta un bosque artificial uno de los más grandes del mundo con pino caribe (ARBOQUINIA) http://www.ecohabitar.org/proyecto-de-autosuficiencia-las-gaviotas/

Se menciona también la “GOMA DE PINO PARA HACER CERA DE COLOFONIA”  a partir del 8 años se produce la mancha AMBAR NATURAL.

 2.         En una región desértica de la india los excrementos de ganado son utilizados como fuente de energía en la cocción de alimentos, por medio de la quema directa.

3.         El Rastrojero: se construyó en 60 días ensamblaron partes de muchos vehículos (Argentina)

Tecnología apropiada es aquella tecnología que está  diseñada con especial atención a los aspectos medioambientales, éticos, culturales, sociales y económicos  de la comunidad a la que se dirigen.

Cuando se construye un modelo la cultura está inmersa. Los sentimientos están presentes en la elaboración de los artefactos.

Innovación: aprovechamiento creativo de materiales, la innovación depende de la capacidad de aprendizaje de las personas.

Por último  el docente hace las siguientes consideraciones frente al vídeo:

•          Dar las herramientas que son, quitar un fusil y entregar un computador para cambiar el contexto.

•          El artefacto para ser elaborado necesito de ingenieros, quienes imaginaban por quienes serían utilizados sin ni siquiera conocerlos.

•          Personas mediadoras y preocupadas por hacer que estos programas lleguen a las comunidades  (fundaciones)

•          Para que los computadores sean utilizados por los niños fue necesario hacer traducciones del software.

•          El maestro orientador debe generar espacios para que el computador se use de la mejor manera

•          Existen resistencias culturales y sociales

 Siendo las 6:10 p.m el docente da por cerrada la sesión.